L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle dans le cadre de l’enseignement spécialisé et des institutions pour adultes porteurs de handicap, présente des spécificités et pose des questions différentes de ce que rencontrent les animateur-rices EVRAS dans l’enseignement ordinaire.
Comment aborder la sexualité avec des enfants ou des jeunes en situation de handicap ? Quelle place accorder aux familles ? Quelle collaboration mettre en place avec les partenaires de l’école ou des institutions (enseignant-es, paramédicaux, etc) ? Comment construire une animation EVRAS adaptée aux différents publics de l’enseignement spécialisé ? Quelle durée, quels contenus, avec quels outils ?
Cette formation permettra aux participant-es de développer leurs compétences professionnelles afin d’apporter des réponses à ces questions et de proposer des animations EVRAS à destination d’un public en situation de handicap.
OBJECTIFS
Prendre conscience de l’importance de la promotion de la santé sexuelle et reproductive et savoir mobiliser ces concepts
Acquérir des connaissances sur différentes thématiques (émotions, relations, parentalité, contraceptions, IST dont VIH, sexualités, droits sexuels…)
Comprendre les spécificités propres aux différentes déficiences
Identifier et prendre de la distance face à ses propres représentations
Travailler sur la déconstruction des stéréotypes
Identifier les ressources spécifiques (personnes, littérature, outils pédagogiques…)
Acquérir des techniques d’animation
Savoir ce que comporte un cadre sécurisant
Développer sa posture d’animateur-rice
Découvrir, s’approprier, adapter et créer des outils pédagogiques.
Formuler des objectifs EVRAS et des canevas adaptés aux spécificités du public
PROGRAMME
Jour 1 : Création de la dynamique de groupe ; Découverte de soi, de l’autre et du handicap ; Jeux de rôle sur bases de situations proposées
Jour 2 : Relation à soi et à l’autre ; Théorie sur les aspects légaux concernant le handicap et la sexualité ; Échanges de pratiques / situations concrètes
Jour 3 : Proposition d’animation à partir d’un sujet amené ; Proposition et utilisation d’outils existants et / ou adaptés
Jour 4 : Le tiers accompagnant ; Notion de cadre ; Approche de la cellule EVRAS
METHODES
Il s’agit d’un apprentissage par l’expérience. En effet, les formateur-rices vous inviteront à réfléchir et construire des projets d’animation à la VRASet à la santé sexuelle à partir de situations concrètes et/ou vécues. Les outils présentés seront notamment ceux pouvant être utilisés en animation EVRAS.
PREREQUIS
Avoir suivi la formation « Personnes porteuses de handicap : accompagner les questions de VRAS – Vie relationnelle, affective ou sexuelle », et/ou expérience dans l’animation EVRAS avec un public ordinaire, et/ou expérience avec des personnes en situation de handicap.
PUBLIC PROFESSIONNEL VISE
Tou-te-s professionnel-les réalisant ou voulant réaliser des animations auprès de groupes de personnes en situation de handicap (CPF, écoles de l’enseignement fondamental et secondaire spécialisé, CPMS, SPSE, institutions pour enfants, jeunes et/ou adultes…)
PUBLIC BENEFICIAIRE
Enfants, jeunes et adultes en situation de handicap de tous types ayant un accès à la communication.
Isabelle Painsmaye, psychologue clinicienne-formée en thérapie conjugale et sexualité positive et Hypnothérapeute PTR (psychothérapie du trauma réassociatif)
Dates : vendredi 5 juin, mardi 9 juin, mardi 16 juin et vendredi 19 juin 2026
